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河南初中地理教師招聘:《地形類型齊全,山區面積廣大》說課稿

2020-06-30 14:45:50| 中公教師網

各位評委老師,下午好!

現在開始我的說課,今天,我說課的內容是地形類型齊全,山區面積廣大。

根據新課標的理念,對于本節課,我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

【過渡句】在正式內容開始之前,我要先談一談對教材的理解。

《地形類型齊全,山區面積廣大》選自人教版(2013版)八年級上冊第二章第一節《地形和地勢》這一節中的第一個框題。中國的地形特征是學生在掌握了我國國土的基本特點,了解基本國情后,認識中國自然環境的重要一步。同時與將要學習的氣候、水文等關系密切,起著承上啟下的作用。教材首先是以圖文的形式介紹了我國五種地形類型,引出我國是一個多山國家的特征。其次用文字、地形圖呈現我國山脈分布規律和主要地形區。學好本節能幫助對我國自然環境有初步感受,也能為今后學習自然地理打下基礎。

二、說學情

【過渡句】授課過程中需要關注自己的授課對象,本次課所面對的學生具有以下特點:

通過七年級的地理學習,初一學生對初中地理新課程的學習要求和方法有了一定了解,但是學生還是以具體形象思維為主,讀圖分析能力、概括歸納能力還有待提高。對本部分的學習,學生已經對知識有了一定的基礎。因此,針對本部分地形特征來說,我會采用直觀式教學的方式,以地圖為基礎,從學生的能力出發,引導學生進行學習。

三、說教學目標

【過渡句】根據新課程標準,教材特點、學生實際,我確定了如下教學目標:

1.結合中國地形圖,歸納我國地形特征,并能解釋地形與當地人類活動的關系。

2.通過多種途徑歸納我國的地形特征,提升歸納總結能力。

3.增加對我國國情的了解,樹立因地制宜的理念,增強熱愛祖國的情感。

四、說教學重難點

【過渡句】根據教學目標、學生特點以及教材內容。

我確定本節課的重點是我國的地形特征,我國地形特征對人類活動的影響。

五、說教學方法

【過渡句】為了突出教學重點,突破教學難點,順利達成教學目標。

我主要采用以下幾種方法:地圖法、小組討論法、談話法。

六、說教學過程

環節一:導入新課

巧妙的導入,有利于調動學生學習的積極性和注意力,有利于激發學生的求知欲和學習興趣。

我將采用多媒體導入的方式。上課伊始呈現《中國分層設色地形》圖,提問學生:是否還記得這是一幅什么圖?什么又是地形?學生回答后追問:地形的類型有哪些?我國的地形又有什么特征呢?從而激發學生的求知欲,提高學生學習興趣,進而導入今天的新課。

環節二:新課講授

1.地形類型齊全

首先我會展示《中國的地形》圖,引導學生讀圖并思考:我國主要的地形類型有哪些?我國的地形特征是什么?學生通過讀圖能夠說出我國主要地形類型齊全,有山地、高原、盆地、丘陵、平原。

然后我會組織學生在地圖冊上對應的《中國地形圖》中,用不同顏色的水彩筆描畫不同走向的山脈,并嘗試分類識記。師生共同總結得出我國山脈的主要走向有:東西走向,東北-西南走向,西北-東南走向。

最后我會引導學生將近似東西和南北走向的山脈連起來,構成網格圖,并找出主要山脈兩側的地形區。從而明確縱橫交錯的山脈就像大地隆起的脊梁,構成了我國地形的“骨架”。在山脈構成的“網格”中,鑲嵌著高原、盆地、平原和丘陵。

【設計意圖】中國的山脈和地形,學生已有一定了解,可以設置“山脈位置畫一畫”的游戲去呈現這部分的知識點,且該部分知識為本節內容重難點,結合中國地形圖能夠幫助學生理解與掌握,更好地識記中國的山脈。

五種常見的地形類型我國都有,但每種地形的占比是一樣的嗎?從而引入下一個知識點的講解。

2.山區面積廣大

我會先組織學生猜想:我國哪種地形類型占比最高?學生自由交流,暢所欲言。然后我會展示《中國各類地形面積比例》圖,引導學生讀圖,并思考:我國以哪類地形為主?學生通過讀圖不難得出我國地形主要以山地為主。最后我會進行補充:通常把山地、丘陵,連同比較崎嶇的高原統稱為山區。據統計,我國山區面積約占全國總面積的2/3,故而山區面積廣大。

3.地形與人類活動

首先我會組織學生結合教材閱讀材料,以地理興趣小組為單位,5分鐘時間討論:我國的地形對我國居民的生產與生活有何影響?在學生小組討論時,我會進行巡視指導,指導學生可以從有利和不利兩個方面進行分析。然后由小組派代表發言,并給予學生鼓勵性評價。最后師生共同總結得出:我國地形復雜多樣,可以進行多種經營,但是我們也要認識到我國山區多,平原少,因而耕地資源不足,山區在發展林業、牧業、旅游業、采礦業等方面往往具有優勢。我們在對地形進行利用的時候一定要因地制宜,合理開發。

【設計意圖】本部分是本節內容的重難點,小組討論的形式可以充分發揮集體的力量,集思廣益,也能夠鍛煉學生的合作、探究意識和能力。

環節三:鞏固提高

為了幫助學生鞏固山脈和地形的位置。在新課教學完之后,我會設置一個“我說你指”的游戲,學生一個說山脈或地形名稱,另一個指出在地圖中相應位置。

環節四:小結作業

在課堂結束前,我會和學生共同總結本節課內容。

并布置以下作業:搜集資料了解我國山區發展經濟有哪些有利條件和不利條件?以此提高學生的地理實踐能力。

七、說板書設計

為了更加形象的說明本堂課知識點之間的聯系,幫助學生建構知識網絡,我設計了如下圖解式的板書。

我的說課到此結束,謝謝各位老師!

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(責任編輯:xza76331)

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